习近平总书记在调查清华大学时指出，宽大青年要爱国爱民，从党史进建中引发信仰、获得启发、罗致力量。在高校师生中发展党史宣讲既是党史进建教育的沉要内容，也是推进青年大学生知党爱党的沉要方式。当前，我们应创新党史宣讲，更好引发青年信仰力量、为中国特色社会主义事业造就合格建设者和靠得住交班人。
以“党史+理论”唱响主旋律
发展党史宣讲，不能单一地以史论史、就事论事，而是要着眼领导实际、推动工作，注沉用党的创新理论武装思想、提升境界。进入新时期、面向新征程，发展党史宣讲应以深刻进建贯彻习近平新时期中国特色社会主义思想为前提，原汁原味地学、深刻浅出地讲。
一是对峙唯物史观，把握主题主线。各级党委把关定调，领导教员跟进领导，预防似是而非、杜绝哗多取宠、预防“低级红、高级黑”。二是尊沉汗青、还原汗青。百年党史汹涌澎湃、扣人心弦，应领导学生博观约取，宽泛网络资料、深刻调查走访，让场景更立体、人物更鲜活、故事更动人，预防党史宣讲造成干巴巴说教或资料介绍。三是因材施教、因地造宜。针对分歧对象和场所，选择相适应的内容。对一些尚没有定论或天堑吞吐的内容，应仔细甄别，预防产生歧义、引发误会。
以“党史+党建”构筑主阵地
党史是高 ７⒄沟辰üぷ鞯某烈靥。面向学生发展党史宣讲、组织学生参加党史宣讲，是推进青年学生不休加强“感党恩、想党情、跟党走”使命感的有效方式。
一是将党史宣讲与党员发展、学生党支部建设等工作结合起来。在党史宣讲中调查、磨炼青年，促使他们在思想上、行动上入党；将党史宣讲纳入党支部“五化”建设查核指标系统，实现党史宣讲在大学生党员、入党积极分子中的长效化、常态化。二是将党史宣媾和讲授院部的党建与思想政治工作综合查核评价结合起来。激励各二级党组织发展大局多样的演讲角逐、朗诵角逐、歌咏较量宣讲党史，提升师生政治觉醒和心灵风貌。三是将党史宣讲与区域党建工作结合起来。打造高校、社区、当局、企业联动的党史宣讲合作机造，将处所的老战士、老专家、革命后人“请进来”，将高校老师、学者、优良学生“送出去”，让青年在辽阔社会世界中感触党的辅导带来的蓬勃朝气与巨大变动，进一步引发青年学生为祖国为人民永远奋斗、赤诚贡献的刻意与信念。
以“党史+校史”讲活育人篇
每一所高校的发展史，都是中国特色社会主义建设与发展的活泼缩影，是发展“四史”教育的典型案例与活教材。应激励高校结合校史发展党史宣讲，不休加强党史进建教育的针对性、实效性。
一是将校史置于党史的巨大视野中。梳理校史幼细节与党史大事务的内涵联系，通过旧构筑、老物件讲述产生在校史中的党史故事，加强校史的厚沉赣注荣誉感。二是结合学堂的学科特色、区域特点、行业属性等发展党史宣讲。以点带面、以幼见大，让社会公共和学堂师生通过地点行业、优势学科的发展，感悟到党的辅导在具体行业与领域中的落地与转化，培植爱校情怀。三是加强党史宣讲的指标导向和问题意识。将校史、党史进建和创新创业教育、生理健全教育、校园文化建设等工作结合起来，挖掘身边典型、设置身边楷模，激励宽大青年不休克服难题、奋勇前行，提升党史宣讲的习染力和育人成效。
以“党史+创意”引领新高地
阐扬党史宣讲的育人作用，必须占据互联网传布高地。
一是拔取党史中的青年元素，选取讲故事的方式，通过艺术加工形成适合互联网传布的短视频、H5、音乐、漫画等创意文章，加强党史宣讲的趣味性、共情性。二是借鉴互联网思想的交互性、扁平化、精准性，通过“视频号”“头条号”、两微一端等形成党史宣讲的新媒体矩阵，打造党史信息线上宣讲、线上分发、线上传布的生态链，实现线上党史宣讲全覆盖。三是充分利用融媒体传布可视化水平高、沉浸感强蹬着势，给党史教育参与更多生涯场景和服务职能，真正做到以理服人、以情动人、以网化人。
